《奉贤柘林5年内规划》介绍:

父亲(🎈)教(jiāo )儿子识字，通过讲解象形文字说明中国(guó )文字(🚊)的起源(yuán )。影片借(jiè )用三十六个活动的象形文字(🎧)，讲述(shù )了(🦄)(le )一个有趣的故事(😹)(shì )：红“日”蓝天，远“山”近“水”，“鸟”在飞翔，“象”在吸水，“森(sēn )”“林(🏕)”“草”地，一片翠绿。“夫”骑(🍯)着“马(😗)(mǎ )”儿，穿“竹”林，过“田”野。突然，“夫”从“马”上摔下，“马”跑(pǎo )了，“夫”用“刀”砍“木”，造一“舟”，大(🛍)(dà )“象”将“夫”卷入“舟”中(⬆)，将“舟”推下了(🔼)“水(🚂)(shuǐ )”，“水(shuǐ )”中有(🎰)“鱼”。“夫”撒(🍪)“网”捕(bǔ )“鱼”，“鱼”逃(🍷)走。空中飞过(guò )“燕”子，“日”边(🖌)出现(xiàn )乌“云”，“云”儿飘移，下起(qǐ )“雨(📏)”来(lái )，“夫”便用“伞”遮雨。忽(hū )而“舟”翻，“夫”落入水中，浪将“夫”推到“石”上，“夫(🗣)”用“火”取暖。此(cǐ )时，一“龟”游来，驮起“夫”，“夫”又回到“舟”上。“夫”随小“鸟”的(👙)引导前行，见一“虎”正追(🐯)一“鹿(😪)”、(🔎)一(📌)“猪”和(hé )一“叟”，“夫”拉“弓(⛰)”射(shè )箭，“虎”即死(sǐ )去。“叟”进入...(展开全部)　　父亲教儿子识字(🛌)，通过讲解(jiě )象形文字说明中国文字的起源(yuán )。影片借(jiè )用三十六个活动的象形文字(zì )，讲述了一个有趣的故事：红“日”蓝天，远“山(shān )”近“水”，“鸟(niǎ(🎗)o )”在(zài )飞(fēi )翔，“象”在吸水，“森”“林(🌵)”“草”地，一片翠绿。“夫”骑(👴)着(zhe )“马”儿，穿“竹(🌼)”林，过(💀)“田”野。突然，“夫(fū )”从“马”上摔下，“马”跑了，“夫”用“刀”砍“木”，造一“舟(🐽)”，大“象”将“夫”卷入(rù )“舟”中(zhōng )，将“舟(zhō(⏹)u )”推(tuī )下了(🦓)(le )“水”，“水”中有“鱼”。“夫”撒“网(😩)”捕“鱼”，“鱼”逃走。空中飞过“燕(✈)”子，“日”边出现(🖖)(xiàn )乌“云”，“云”儿(ér )飘移，下起“雨”来，“夫”便用“伞”遮雨。忽而“舟”翻，“夫”落入水中，浪将“夫”推到“石(🍰)”上，“夫(fū )”用(yòng )“火”取暖。此时，一“龟”游来，驮起“夫”，“夫”又(🔔)回到“舟”上。“夫”随(suí )小“鸟(niǎo )”的引导前行(háng )，见一(yī )“虎”正(zhèng )追一“鹿”、一“猪”和一“叟(⏯)”，“夫”拉“弓(🖋)”射(shè )箭，“虎”即死去。“叟”进入(🎚)“舍”内，将一只“羊”送给“夫”，“夫”牵“羊(yá(🍋)ng )”来到河边，地上有“花(huā )”，又见(jiàn )一小(⛲)“虎”在哭(😎)(kū )。“夫”设法(🥎)将“虎”、“羊”、“花”运(📫)到对岸。这(👺)(zhè )时“夫”才想起跑掉的“马”，便吹口哨，“马”又(yòu )回到“夫”身(👈)旁。“夫”带着(🔍)一大批动物，让它们回到“森”林，“夫”回到家，“门(🔕)”里出来(😰)一(🥎)“犬(quǎn )”一“子”，后又(🤫)出(🍳)(chū )来一“女”子，夫将“花(👱)”插在“女”的头(📏)上。“子(📙)”高兴地喊道：“爸(🆙)爸(👶)给妈(🌍)妈戴花喽(🏘)！”此时，天空出现一弯明(🆙)“月”。